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近年、市場の需要に適応し、学生の就職競争力を高めるために、建築学科の課程短縮が頻繁に行われており、専門的な学習期間を4年に短縮する大学もある。湖南理工大学、湖南科学技術大学およびその他の大学は、学術制度を短縮するために関連措置を講じています。指導内容の調整、カリキュラムの最適化、新しい指導モデルの導入により、指導の効率と質が向上します。たとえば、長沙科技大学の造園建築専攻では、2つのコースのインターンシップを合計10日間に統合し、これまでの14日間から4日間を節約し、オンラインコースやプロジェクトなどの新しい教育方法を採用しました。生徒の実践能力を向上させるためのベースの学習。
学術制度の短縮によってもたらされる課題と機会が共存しており、大学は学術制度の短縮の過程での人材育成の質に注意を払う必要があります。一部の学生は、学術制度の変化は就職にはほとんど影響せず、総合的な資質、個人の能力、卒業機関の評判やレベルが重視されると考えています。しかし、一部の学者は、学術制度の短縮は教育改革を推進するための重要な方向性であり、人材育成の質を向上させ、社会の発展に貢献すると信じています。
建築学科の学制短縮は教育改革の波であるだけでなく、将来のキャリア形成を考えることを意味する。これは、社会開発ニーズの変化と大学が人材育成に重点を置くことを反映しています。将来的には、大学は市場の変化や社会開発のニーズに適応するために、新しい教育モデルや人材育成方法を継続的に模索する必要があります。
