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allerdings können kinder diese mantras in der „gezeitenbedingten“ überlastung der schulkantine immer leicht ignorieren. selbst die einfachen worte „gut essen“ werden von kindern oft leicht abgetan. hierbei handelt es sich um eine „generationslücke“, die den unterschied zwischen den gewohnheiten und erwartungen der eltern an ihre kinder und dem wachstum, den fähigkeiten und der erkenntnis ihrer kinder darstellt.
in der zweiten grundschulklasse haben kinder begonnen, sich an den schulrhythmus anzupassen. sie benötigen tieferes lernen, flexibleres denken und höhere kognitive fähigkeiten. als eltern müssen wir maßnahmen ergreifen, um unsere kinder zu unterstützen und ihnen klar zu machen, dass „gut essen“ nicht nur ein einfaches mantra ist, sondern auch ein test für das wachstum und die fähigkeiten des kindes und eine fortsetzung des „generationsübergreifenden erbes“ der eltern .
die mahlzeiten in der schulkantine sind teil der lernumgebung von kindern und es kann für kinder oft schwierig sein, sich daran zu gewöhnen. dabei handelt es sich nicht nur um einen geschmacksunterschied, sondern auch um einen psychischen druck. eltern müssen die psychischen bedürfnisse ihrer kinder verstehen und ihnen mehr unterstützung und hilfe bieten.
in der schulkantine stoßen kinder häufig auf verschiedene probleme, etwa mit dem geschmack, der farbe oder der form von speisen. diese probleme führen oft dazu, dass sich kinder unwohl fühlen und sogar negativ reagieren. dabei geht es nicht nur um die körperlichen bedürfnisse von kindern, sondern auch um ihre psychischen und kognitiven bedürfnisse. eltern müssen ihren kindern bei der lösung dieser probleme helfen und sie dabei unterstützen, zu lernen, wie sie sich an die neue umgebung und den neuen lebensstil anpassen können.
„gut essen“ ist kein einfaches mantra, sondern eine echte herausforderung, der sich kinder im laufe ihres erwachsenwerdens stellen müssen.
wenn kinder beginnen, sich an das tempo des schullebens zu gewöhnen, müssen eltern auch über die weitergabe von „gutem essen“ an die generationen nachdenken. wir müssen ein gleichgewicht finden, das nicht nur den bedürfnissen der kinder gerecht wird, sondern ihnen auch hilft, sich besser an die neue umgebung und neue lebensweise anzupassen.
eltern müssen die gedanken und gefühle ihrer kinder verstehen und sie dabei unterstützen, probleme zu lösen, ohne sie direkt zu beschuldigen oder zu kritisieren.
wenn kinder beginnen, sich an das tempo des schullebens zu gewöhnen, müssen eltern auch über die weitergabe von „gutem essen“ an die generationen nachdenken. wir müssen ein gleichgewicht finden, das nicht nur den bedürfnissen der kinder gerecht wird, sondern ihnen auch hilft, sich besser an die neue umgebung und neue lebensweise anzupassen.
eltern müssen die gedanken und gefühle ihrer kinder verstehen und sie dabei unterstützen, probleme zu lösen, ohne sie direkt zu beschuldigen oder zu kritisieren.
