한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
cependant, dans la congestion « de marée » de la cafétéria scolaire, les enfants peuvent toujours facilement ignorer ces mantras. même les simples mots « bien manger » sont souvent facilement rejetés par les enfants. il s'agit d'un « fossé générationnel », qui correspond à la différence entre les habitudes et les attentes des parents à l'égard de leurs enfants et la croissance, les capacités et la cognition de leurs enfants.
dès la deuxième année du primaire, les enfants ont commencé à s’adapter au rythme de l’école. ils ont besoin d’un apprentissage plus approfondi, d’une pensée plus flexible et de capacités cognitives plus élevées. en tant que parents, nous devons utiliser des actions pour soutenir nos enfants et leur faire comprendre que « bien manger » n'est pas seulement un simple mantra, mais aussi un test de la croissance et des capacités de l'enfant, et une continuation de « l'héritage intergénérationnel » des parents. .
les repas à la cafétéria scolaire font partie de l'environnement d'apprentissage des enfants et peuvent souvent devenir une expérience difficile à vivre pour les enfants. il ne s’agit pas seulement d’une différence de goût, mais aussi d’une pression psychologique. les parents doivent comprendre les besoins psychologiques de leurs enfants et leur apporter davantage de soutien et d’aide.
à la cantine scolaire, les enfants sont souvent confrontés à divers problèmes, comme le goût, la couleur ou la forme des aliments. ces problèmes amènent souvent les enfants à se sentir mal à l’aise et même à réagir négativement. il ne s’agit pas seulement des besoins physiques des enfants, mais aussi de leurs besoins psychologiques et cognitifs. les parents doivent aider leurs enfants à résoudre ces problèmes et les guider pour apprendre à s'adapter au nouvel environnement et au nouveau mode de vie.
« bien manger » n'est pas un simple mantra, mais un véritable défi que les enfants doivent relever en grandissant.
à mesure que les enfants commencent à s'adapter au rythme de la vie scolaire, les parents doivent également réfléchir à l'héritage intergénérationnel de la « bonne nourriture ». nous devons trouver un équilibre qui puisse non seulement répondre aux besoins des enfants, mais aussi les aider à mieux s'adapter au nouvel environnement et au nouveau mode de vie.
les parents doivent comprendre les pensées et les sentiments de leurs enfants et les guider dans la manière de résoudre les problèmes sans les blâmer ni les critiquer directement.
à mesure que les enfants commencent à s'adapter au rythme de la vie scolaire, les parents doivent également réfléchir à l'héritage intergénérationnel de la « bonne nourriture ». nous devons trouver un équilibre qui puisse non seulement répondre aux besoins des enfants, mais aussi les aider à mieux s'adapter au nouvel environnement et au nouveau mode de vie.
les parents doivent comprendre les pensées et les sentiments de leurs enfants et les guider dans la manière de résoudre les problèmes sans les blâmer ni les critiquer directement.
