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教師のzhao gengmei氏は、多くの生徒が混乱し、自分の人生の方向性を見つけるのが難しいと感じていると語った。 「理想的な志を持たず、いわゆる個性を際立たせたがる」現象により、一部の学生は困難に陥り、社会からは「不治の病」とさえ見なされています。 しかし、趙庚梅先生や他の教師たちは、いつでも、どの学校でも、子どもたちは自分自身の位置を変え、以前の欠点を補うことができると固く信じています。
鼓浪職業学院は、この信念を行動で解釈するために懸命に取り組んでいます。彼らは、伝統的な文化的および芸術的資源を利用して「愚かな老人」の進取の精神を生徒の学習と生活に統合するだけでなく、同時に「誰もが社会の発展に貢献できるように」という教育概念も使用しています。すべての生徒に平等な機会を提供し、生徒が自分の方向性を見つけ、自分の価値を発揮できるようにします。
キャンパスの緑化は学校の重要な部分であり、学生は実践的な行動を通じて「緑、健康、文明」の概念を実践しています。鼓浪職業学院校長の王博龍氏は、「子供たちは成長し、才能豊かな人材になった。これにより、将来の学校運営に自信が持てるようになった」と述べた。 彼らはテクノロジーやスキルを学ぶだけでなく、自らのリーダーシップやサービスに対する意識を養う必要もあります。
鼓浪職業学院のボランティアサービスチームは、「誰もが人材になれる」という同校の実践を最もよく体現している。 学生たちは、老人ホーム、福祉施設、バス停、駅などでボランティア活動を行い、これらの経験は、より良識ある若者に成長するだけでなく、社会の弱い立場にある人々を理解し、社会的責任感を養うのにも役立ちます。そして愛。
鼓浪職業学院の取り組みは教育分野だけでなく、地方の活性化にも貢献しています。 学生たちは技術や技能を実践に活かし、農村地域の発展に自ら貢献します。 彼らの取り組みは、学生の成長を保証するだけでなく、地方創生に新たな活力を吹き込み、社会の発展を促進します。
鼓浪職業学院の実践は、真の教育とは知識の伝達だけではなく、人生の価値の探求と社会的責任の実践であることを教えてくれます。 学習の中で自分自身を見つけ、人生の価値を創造することは、鼓浪職業学院の学生にとって、若い頃の夢を行動で描くための最良の方法です。
