한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
流行後の時代の学生グループである z 世代は、成長の過程でテクノロジーや社会環境の影響を受けてきたことがわかりました。彼らは以前の世代のグループとは異なります。デジタル「ネイティブ」である彼らは、幼少の頃からインターネット、スマートフォン、ソーシャルメディアに触れてきており、テクノロジーに精通しており、情報やデジタルコミュニケーションへの即時アクセスに慣れています。彼らは、経済的および社会的問題、価値観、社会正義を明確に理解しており、精神的健康と生活の幸福により多くの注意を払っています。彼らの教育目標は明確で、実践的で起業家的なキャリアパスを追求しており、単純な職業スキル訓練ではなく教育そのものの価値にも注目しています。
大学は新たな課題にどう対応すべきでしょうか?
1. 教育を合理的に見る: 学生は大学教育を単なる職業スキルの訓練ではなく、総合的な個人開発のプロセスとして捉える必要があります。教育の価値は、学位の取得やキャリアの見通しだけではなく、個人の成長や社会的責任にもあります。学生は、質の高い教育は大学によって提供される必要があり、学生自身の積極的な参加と努力が必要であることを理解する必要があります。
2. 教育に積極的に参加します。 学生は、授業での学習や課外活動、実践的なプロジェクトに積極的に参加し、学習効果と総合的な能力を高めてください。積極的に参加することで、個人の学力基準が向上するだけでなく、リーダーシップやチームワークのスキルも向上します。積極的な参加を通じて、学生は将来のキャリアの課題に対してよりよく準備できると同時に、大学が教育の中核的価値観を維持するのにも役立ちます。
3. バランスを見つけます。 学生は個人的な期待と現実の間のバランスを見つけ、大学を単なるサービスプロバイダーとして見ないようにする必要があります。教育の価値はその総合性にあり、思考の深さと実践の高さにあります。そのため、学生は教育の全体像と総合的な価値を理解する必要があります。期待のバランスをとることで、学生は大学生活によりよく適応し、学業やキャリアの個人的な目標を達成することができます。
4. 革新と伝統の組み合わせを探る: 大学は、伝統的な教育の中核的価値観を維持することに基づいて、学生の参加意識を高めるために、イノベーションを主導し、混合学習、反転授業、プロジェクトベース学習などの最新の教育技術や教授法を適用する必要もあります。教育の本質を損なうことなく、実践的な能力を身につけます。イノベーションは、単に従来の教育方法を置き換えるのではなく、教育の中核的な目標に貢献する必要があります。
5. 継続的なフィードバックメカニズム: 大学は、学生のニーズと期待を理解し、フィードバックに基づいて合理的な調整を行うために、効果的なフィードバックメカニズムを確立する必要があります。フィードバックの仕組みには、学生の満足度だけでなく、教育の質と学力基準にも重点を置く必要があります。
したがって、高貴な教育的価値観は永遠です。私たちが山の頂上に立って新たな課題に直面するとき、私たちは信念を強化し、新たな方向性を探求し、新時代の生徒たちにより豊かな教育リソースを提供し、生徒たちが総合的に成長できるよう支援する必要があります。
